Mokymosi mokyklų projektavimas
Ar įmanoma, kad architektūra skatina ir skatina mokymąsi edukacinėse erdvėse?… Nors tai gali atrodyti paprastas ir akivaizdus klausimas, per visą istoriją galime pastebėti, kad švietimo centrai ne kartą buvo projektuojami su panašumais, panašesniais į drausmines erdves ar „kalėjimus“. ką į vietas, kur galime išlaisvinti ir tobulinti savo žinias, kur dirbant kartu mokama mokytis.
Projektuojant ir statant mokyklas neabejotinai tenka papildoma atsakomybė dizaineriui ir architektui, kuris pagal savo potėpius, linijas, skirtingas kompozicijas, apdailą, interjero dizainą, paskirstymą ir kt.
Jie bus elementai, atsakingi už įtaką mokinių ugdymo tobulėjimui, todėl išmintis, su kuria derinamas geras dizainas, pedagogika ir organizavimas, iš dalies lems daugelio jaunų žmonių švietimo ateitį.
Jei statome išmaniuosius namus, kad pagerintume jų gyventojų gyvenimą, kodėl gi nestačius mokyklų protingai, kad pagerintume mokinių mokymąsi…
Iš Kijevo miesto jis mums parodo kitokią mokyklą, skirtingą estetikos, originalumo, kūrybiškumo ir gero skonio vienybės būdą visiškai džiaugsmingoje mokymosi aplinkoje. mokyklos interjero projektas sukūrė Dreamdesign studija, pavadinta New School.
Galime pripažinti, kad visus vaikus tiesiogiai veikia juos supanti aplinka, todėl dinamiškų, smagių erdvių su daugybe natūralios šviesos ir spalvų projektavimas paskatins kūrybišką mąstymą.
Tai buvo pagrindas, kuriuo „Dreamdesign“ studija pradėjo įsivaizduoti kitokią mokyklą, kuri pritraukia ir vaikus, ir suaugusiuosius, perkeldama juos į kraštovaizdžius ir nuolatinės išminties erdves, kuriose siekiama prisidėti prie būsimų piliečių, galinčių mokytis savarankiškai, kūrimo. atsakomybę už savo treniruotes, už tikslų išsikėlimą, už tai, kad mėgaujasi tuo.
Įvairių užsiėmimų kambarių interjero dizainas apima visumą!… Nuo to, ant ko žengiame, iki to, ko nematome. Baseinas, nukeliantis mus į svajonę, kur natūralus apšvietimas ir lubų reljefai panardina į įsivaizduojamą pasaulį.
Išsamiai suprojektuota mokykla, kurioje vaikščioti po jos 80 000 kvadratinių metrų visada yra nuotykis. Atviros erdvės, koridoriai ir papuoštos klasės džiaugiamės su daugybe spalvų, kurios mums primena, kad mokytis tikrai smagu!… Prisimenant straipsnį apie spalvų architektūrą ir jos įtaką mums.
Naujosios mokyklos projektas turi IIDA Global Excellence Award apdovanojimą kategorijoje švietimo architektūra.
Kitas pagrindinis tikslas yra bendradarbiavimo svarba. Šia prasme vidinės pertvaros buvo sumažintos, siekiant sukurti naujus mokymosi modelius, naudojant, kiek įmanoma, stiklo pagrindu pagamintus skiriamuosius elementus, padalijančius mokinių klases.
Tranzito zonos yra erdvios ir turi elementų sėdėti, mokytis ar tiesiog šiek tiek padirbėti. Galų gale kiekviena erdvė už klasės ar viduje yra potenciali mokymosi vieta.
Visi vaizdai per dobrovolska.com – Andrejus Avdeenko
Kaip papildymas ir taškas norint pradėti suprasti kaip kurti mokyklas Galėtume pradėti nuo TED Indianapolio konferencijos, kurią vedė švedų architektas Rosanas Boschas, atsakingas už Vittra mokyklos (Stokholmas) projektavimą.
Prisiminkime, kad ši mokykla laikoma švietimo inovacijų centru, kuriame nėra klasių, nėra sienų, o erdvės yra visiškai atviros. Kur tai daugiausia apibrėžiama kaip atviras ugdymas be sienų, kur mokiniai gali praktikuoti laisvę užimti erdves, laužydami tradicines „aptvarų“ mokyklas. Naujas mokyklos dizainas besikeičiantiems laikams!
Be jokios abejonės, švietimo ir mokymosi ateities kūrimas apima sąmoningą visų jį puoselėjančių, studentų laukiančių ir naudingų erdvių suvokimą.
Primygtinai rekomenduojame susipažinti su vadovo straipsniu apie architektūros ir jos fizinių erdvių įtaką autizmui, kad suprastumėte, jog ne visada kuriame erdves kiekvienam.
Jei jums patiko šis straipsnis, pasidalinkite juo!
